Los resultados de la evaluaci\u00f3n PISA 2025, aplicada por la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE), revelaron un retroceso en el desempe\u00f1o acad\u00e9mico de los estudiantes mexicanos en las \u00e1reas de matem\u00e1ticas y lectura. De acuerdo con el informe, el pa\u00eds registr\u00f3 una disminuci\u00f3n de siete puntos en ambas materias en comparaci\u00f3n con la medici\u00f3n realizada en 2022.<\/p>\n
La evaluaci\u00f3n, que analiza la capacidad de los j\u00f3venes de 15 a\u00f1os para aplicar conocimientos en situaciones reales, mostr\u00f3 que el 41.8% de los alumnos evaluados en M\u00e9xico se encuentra por debajo del nivel b\u00e1sico en matem\u00e1ticas, lectura y ciencias de forma simult\u00e1nea. Esta cifra duplica el promedio de la OCDE, donde solo el 19.7% de los estudiantes presenta este rezago en las tres \u00e1reas.<\/p>\n
En el \u00e1mbito de las matem\u00e1ticas, M\u00e9xico alcanz\u00f3 un puntaje de 388, situ\u00e1ndose 75 puntos por debajo de la media de la organizaci\u00f3n. En cuanto a la comprensi\u00f3n lectora, el pa\u00eds obtuvo 408 puntos, lo que representa una distancia de 53 puntos respecto al promedio global de 461. En la materia de ciencias, los estudiantes mexicanos lograron 414 puntos, frente a los 482 que promedi\u00f3 la OCDE.<\/p>\n
La brecha de excelencia tambi\u00e9n es notable: solo el 0.5% de los estudiantes mexicanos logr\u00f3 alcanzar los niveles m\u00e1s altos de desempe\u00f1o (cinco o seis) en al menos una materia, mientras que en el resto de los pa\u00edses miembros de la OCDE ese porcentaje asciende al 11.9%.<\/p>\n
A nivel regional, M\u00e9xico mostr\u00f3 resultados inferiores a los de Uruguay y Chile en las tres disciplinas evaluadas. Por ejemplo, en lectura, Chile alcanz\u00f3 los 436 puntos y Uruguay los 423, superando ampliamente la cifra mexicana de 408.<\/p>\n
El informe tambi\u00e9n detall\u00f3 disparidades seg\u00fan el g\u00e9nero de los participantes. En matem\u00e1ticas, los hombres obtuvieron 396 puntos frente a los 380 de las mujeres; en ciencias, la tendencia fue similar con 420 puntos para los varones y 407 para las mujeres. No obstante, en lectura las mujeres mostraron un mejor desempe\u00f1o con 414 puntos, superando por 12 a los hombres, quienes registraron 402.<\/p>\n
Asimismo, se identific\u00f3 un fuerte impacto de la situaci\u00f3n econ\u00f3mica en el aprendizaje. Los estudiantes con mayores ventajas socioecon\u00f3micas en M\u00e9xico superaron por 68 puntos a sus pares con menos recursos en el \u00e1rea de ciencias.<\/p>\n
La participaci\u00f3n de M\u00e9xico en este ciclo de la prueba se logr\u00f3 tras un amparo interpuesto por la organizaci\u00f3n civil Educaci\u00f3n con Rumbo, con el fin de asegurar la aplicaci\u00f3n del examen y contar con la autorizaci\u00f3n de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP).<\/p>\n
Este escenario de medici\u00f3n ocurre en un periodo donde M\u00e9xico ha dejado de aplicar evaluaciones nacionales estandarizadas tras la implementaci\u00f3n de la Nueva Escuela Mexicana, la cual inici\u00f3 operaciones en el ciclo escolar 2022-2023 y no ha contado con mediciones nacionales comparables durante sus primeros tres a\u00f1os.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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